内発的動機づけが外発的動機づけに与える影響モデルと外発的動機づけが内発的動機づけに与える影響モデルの比較検証：中学校の英語学習者の動機づけにおいて

本研究は，中学生対象の英語学習において原・金子（2019）での「異文化交流動機」,「進路達成動機」,「自発的動機」の3因子をもとに「自発的動機」を内発的動機づけ，「異文化交流動機」と「進路達成動機」を外発的動機づけとみなし，各動機づけの影響について共分散構造分析を行った。その結果,進路達成動機」が非常に強い影響力を持ち，「異文化交流動機」は他の学習活動にあまり強い影響を与えないことが示唆された。

明海言語文化研究

第4号