日本語科目におけるプロジェクト型学習の意義と課題

金丸巧

本稿では、日本語科目において PBL（Project-based Learning）を実施することの意義と課題を考えた。その結果、1）「自己とつながる日本語」、2）「仲間とつながる日本語」、
3）「社会とつながる日本語」の獲得が期待できることが分かった。

国際共修・語学教育実践

山梨学院大学グローバルラーニングセンター編集委員会

第2号